Esta Escola Não É Para Frac@s (1)
O bullying é uma realidade penosa e muito atual na generalidade das nossas escolas. Esta realidade traduz-se num conjunto diversificado de consequências físicas, psicológicas e sociais quer nos agressores, quer nas vítimas. O bullying é uma subcategoria bem delimitada do comportamento agressivo, que se caracteriza fundamentalmente, pela repetitividade e assimetria de forças.
É portanto, um comportamento agressivo e persistente, com a intenção de causar dano físico ou psicológico em um ou mais estudantes que são percebidos como mais frac@s e incapazes de se defenderem.
Os diferentes estudos identificam três perfis de agentes no contexto de bullying: os agressores, as vítimas e as vítimas/agressores.
O agressor é habitualmente a criança ou adolescente que age de forma agressiva contra um colega que é supostamente mais fraco, com a intenção de humilhar e prejudicar, sem a maior parte das vezes, ter havido qualquer tipo de provocação por parte da vítima. O agressor, frequentemente, vê a sua agressividade como uma qualidade, tem opiniões positivas sobre si mesmo e geralmente é bem aceite pel@s colegas. Sente prazer e satisfação em dominar, controlar e causar dano nos outros e geralmente é mais forte que a vítima.
Escala de Avaliação de Ansiedade Para Adolescentes
Já as vítimas, são crianças ou adolescentes repetidamente expost@s a ações agressivas de outras crianças que têm a intenção de as magoar, e isso geralmente envolve diferença de força, tanto real, como percebida.
As vítimas apresentam geralmente, um comportamento social inibido, passivo ou submisso. Estes adolescentes costumam sentir vulnerabilidade, medo ou vergonha intensos e uma autoestima cada vez mais baixa, aumentando a probabilidade de vitimização continuada.
Algumas crianças podem ser tanto vítimas como agressores e são denominadas de vítima/agressor. Estas crianças, habitualmente, apresentam uma combinação de baixa autoestima, comportamentos agressivos e provocadores, bem como alterações psicológicas, merecendo por isso, uma atenção especial.
Avaliação do Auto-Conceito Para Crianças e Jovens
Podem ser depressivas, ansiosas, inseguras e desadequadas, procurando humilhar os colegas para encobrir as suas limitações. As vítimas/agressores têm uma maior probabilidade de apresentar sérios problemas de comportamento externalizado e são, em grande frequência, maltratadas pelos seus pares. Experienciam dificuldades com o comportamento impulsivo, reatividade emocional e hiperatividade. Diferenciam-se das vítimas típicas por serem impopulares e pelo alto índice de rejeição entre os colegas.
A redução da prevalência de bullying nas escolas pode ser uma medida de saúde publica altamente efetiva para o século XXI.
Inventário de Personalidade Para Crianças e Jovens
E neste sentido, qual o papel esperado para a Escola? Ser o reprodutor dos modelos sociais vigentes, de uma sociedade cada vez mais violenta, com diferenças mais marcadas entre dominadores e subjugados?
Ou um espaço de mudança de valores sociais? Quer-se uma Escola que prepare os seus alunos para se posicionarem como vítimas ou agressores, numa sociedade hostil? Ou ambiciona-se uma escola centrada na disseminação de culturas de cidadania inclusiva, assentes na interdependência e na compaixão?
(1) Síntese de um artigo apresentado no Jornal
Lápis Escritor do AEVouzela
e publicado no Jornal
Notícias de Vouzela